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造型·游戏·意象·材料——《少儿创意材料造型100课》

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本书封面

本书封面

一块石头,一团泥巴,一根树枝,一支羽毛,……;石头的打、砸、凿、切,泥巴的捏、拍、搓、塑,烧剩碳枝在岩壁上的涂抹,……。人类就这样开启了艺术创造活动,延绵至今,生生不息。

关于造型

艺术造型,就是指以一定物质材料和手段所创造的可视的形象,来表现作者的思想情感。“造型”的最终目的是要创造出一个具体的形象,这个形象可以是抽象的也可以是具象的;“表现”最核心的意思是显示和表达自己的想法和情感。“材料造型”课程帮助儿童打破一般以涂绘为主的美术造型窠臼,借助材料和手法的灵活多样性,促使孩子的美术表达走上更宽阔的道路,让孩子的造型思维向具有终极意义的艺术表达迈进。

关于游戏

艺术的雏形就是游戏,游戏之中包含着创造,游戏可以把艺术的意象加以客观化。利用孩子顽皮游戏的天性,让他们在各种材料的玩耍、探索中开始艺术想像和创作,敲开艺术创造的大门。儿童在对不同材料的叠堆、扭曲、串连、变形等游戏式的探索中,会出现很多偶然造型,利用这些偶然所得的形与某些先前的预想相互交流合作,接而产生一种造型的新结果。经历这样的游戏过程,可以让儿童体验到造型的快乐,回归造型活动的本原。

关于意象

在艺术创作中,意象就是主观情意和外在物像相融合的一种心像。儿童在用塑料、纸张、木块、绳线、铁丝、布片⋯⋯等等,这些材料来造型时,必定不能产生与自然物像十分相似的外形和细节,甚至只有一些神似,根本无法形似,从而无法塑造自然视觉等价物。而正这种充满想像的造型反而会让人觉得惊喜和充满诗意,也恰恰契合了艺术追求的一种“意象性”精神。

关于材料

当下,生活资源极其丰富,造型观念多元而开放,造型艺术也随之充分展现出其纯真、好玩的本质。人人都可以来“玩”艺术。用身边的材料,用喜欢的方式来创造艺术,获得快乐。而对于天生对各种事物都充满好奇的孩子来说,尤其如此!好好关心生活中各种司空见惯的用品、材料,甚至“废旧物”,试着去收集、整理这些材料和物品,感受其不同的质地、色彩、式样及其他特性,通过拼摆、插接、叠加等方式的处理,接而获得一个新的作品,获得一些新的认识,这是一个充满趣味和意义的过程。

关于本书

本书对于教师、儿童、爱好者或者任何对手作创造有兴趣的人来说,是实践和心灵的来源。本书将给大家带来很多用双手所进行的原发力、原创性、元手艺的体验活动。

本书所展现的案例绝对无法囊括所有材料和技法。我希望本书能够带领读者开启综合材料造型的新探索。在这个过程中,教师、学生、家长或其他读者在受到一定程度的启发之后可以充分发挥主观能动性,进行更多的创造。希望读者在一系列从材料到作品的实验中,通过直接、迅速、意象地塑造形体的过程中正确认识艺术造型的方法和意义,从而塑造良好视觉品味、获得真诚的艺术创造经验,促使个体的艺术学习一直向审美感受的精神意识升华。

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